Pearls of Wisdom from Forrest Gump

The world will never be the same once you’ve seen it through the eyes of Forrest Gump

Forrest Gump is a 1994 American epic romantic comedy-drama film released in the  US on July 6, 1994, 20 years ago. The film won the Academy Awards for Best Picture, Best Director for Robert Zemeckis, Best Actor for Tom Hanks among others.

While waiting at a bus stop at Savannah, Georgia in 1981, Forrest Gump (Tom Hanks) begins telling his life story to strangers who sit next to him on the bench.

¨You’ll Never Know What You’re Capable Of If You Don’t Try¨

His story begins with the leg braces he had to wear as a child in the 1950s, and as a result other children bullied him. His only childhood friend famously advised him to “run, Forrest, run!” when they began picking on him. He broke free of his braces and later enjoyed a successful career as a college athlete.Then he ran across the country for three years, but that’s another lesson you can find below. Always try. You may surprise yourself.

¨Stupid is as stupid does¨

It means that an intelligent person who does stupid things is still stupid. You are what you do. He lives with his mother (Sally Field), who tells him that “stupid is as stupid does.” His mother runs a rooming house and Forrest teaches one of their guests, a young Elvis Presley, a hip-swinging dance.

¨Shit Happens¨

“Así es la vida” or “C’est la vie”. Shit happens pay attention and keep your eyes open.
A universal religious concept:
Taoism: Shit Happens.  Hinduism: This shit happened before. Islam: If shit happens, take hostages. Buddhism: If shit happens is it really shit? Protestantism: Shit happens if you work hard.  Catholicism: Shit Happens, I deserve it. 7th Day Adventist:Shit happens on Saturday. Mormonism: Knock Knock, Shit Happens. Judaism: Why does shit happen to me? Krishnaism: Shit happens, ring a dingy ding. Jehovah’s Witness:People now living will see shit happen. Paganism: Each shit has its own name. Atheism: Bullshit! TV Evangelism: Send more shit. Rastafarianism: Let’s smoke this shit. By

¨Be kind¨

After graduating, Forrest enlists in the United States Army, where he befriends Benjamin Buford “Bubba” Blue . Not only did they sleep back-to-back to avoid the mud, but after Bubba died, Forrest lived out Bubba’s dream of being a shrimping boat captain. Forrest was a good friend to Bubba because Bubba was so loyal to him. It’s simple: To Have Good Friends, Be a Good Friend.

“There’s only so much fortune a man really needs and the rest is just for showing off”

After earning a fortune, Forrest gave Bubba’s portion of the shrimping boat business to Bubba’s family. “There’s only so much fortune a man really needs and the rest is just for showing off,” he reasoned. “So, I gave a whole bunch of it to the Foursquare Gospel Church and I gave a whole bunch to the Bayou La Batre Fishing Hospital. And even though Bubba was dead, and Lieutenant Dan said I was nuts, I gave Bubba’s momma Bubba’s share. And you know what? She didn’t have to work in nobody’s kitchen no more.” If you can share your wealth, it’s worth doing. It’s Great to Give Back.

¨You have to do the best with what God gave you¨

Mrs. Gump: You have to do the best with what God gave you.  The Bubba Gump Shrimp Company becomes a huge success due to the elimination of competition. Forrest leaves the company in the hands of Dan, who invests their wealth in shares of a “fruit company” (Apple Computer), making them both millionaires. Forrest gives Bubba’s mother a sizable check, causing her to faint, then to retire from her low-paying domestic job. From the outside, that must have looked foolish, but he didn’t care: He was always true to himself. Do What You Love, No Matter What.


Life was like a box of chocolates. You never know what you’re gonna get 

 Forrest Gump: My momma always said, “Life was like a box of chocolates. You never know what you’re gonna get.” Expect the Unexpected and Be Open-Minded.

¨Dying is a part of life¨

“Momma always said dyin’ was a part of life. I sure wish it wasn’t. Little Forrest, he’s doing just fine. About to start school again soon. I make his breakfast, lunch and dinner every day. I make sure he combs his hair and brushes his teeth every day. Teaching him how to play ping-pong. He’s really good. We fish a lot. And every night, we read a book. He’s so smart, Jenny. You’d be so proud of him. I am. He, uh, wrote a letter, and he says I can’t read it. I’m not supposed to, so I’ll just leave it here for you. Jenny, I don’t know if Momma was right or if, if it’s Lieutenant Dan. I don’t know if we each have a destiny, or if we’re all just floating around accidental-like on a breeze, but I, I think maybe it’s both. Maybe both is happening at the same time. I miss you, Jenny. If there’s anything you need, I won’t be far away.”

To know more about Forrest Gump Quotes and its wisdom:

Educate, engage and inspire your students with video!

YouTube’s educational section, YouTube EDU, is a valuable resource for schools. Now, It’s launching YouTube for Schools, an easy way for schools to access educational videos while restricting access to other content. YouTube for Schools is:

  • Comprehensive: Access over 500,000 free videos from over 700 YouTube EDU partners. These partners range from well-known educational organizations like StanfordTED and PBS to up-and-coming YouTube partners with millions of views, like Khan AcademySteve Spangler Science, andNumberphile.
  • School-appropriate: Students can only access YouTube EDU videos. Related videos and comments are disabled.
  • Customizable: Administrators and teachers can log-in and get full access to YouTube. They can also add videos that will be viewable only within your school’s network.
Visit today!

YouTube for Schools: Join the Global Classroom Today!

Youtube para centros educativos

Youtube es el portal de mayor difusión de vídeos de breve duración, de gran popularidad a nivel general y de utilidad en el aula tras la selección previa por parte del docente.

Desde hace unos meses, el propio servicio ofrece una sección para centros educativos,, por la que se accede a miles de vídeos educativos de canales diseñados al efecto para diversas materias, como PBS, TED o Khan Academy, en un entorno en el que los contenidos son controlados en todo momento por el profesor. De esta forma, se pueden evitar vídeos inapropiados y centrar las búsquedas.

Youtube cuenta también con un canal específico para profesores:, que presenta las ventajas del uso de vídeos en las diferentes asignaturas y ofrece la consulta y creación de listas de reproducción por parte de profesores y alumnos. Está organizado en cuatro áreas de conocimiento para varios niveles educativos, si bien la búsqueda de contenidos por materias se puede vehicular de forma más extensiva a través de  Este canal de educación abarca diversos ámbitos académicos, distribuidos en enseñanza primaria y secundaria, nivel universitario y formación continua, así como en disciplinas específicas. Asimismo, se pueden consultar variados vídeos relativos a metodología didáctica a través del canal Otra herramienta para la selección de vídeos, que contiene mayoritariamente grabaciones de Youtube aunque también de otras fuentes, es A través de este portal se accede a gran cantidad de vídeos exclusivamente educativos que están clasificados en un directorio temático muy práctico. Así, para la enseñanza de lenguas extranjeras, el profesor puede escoger entre varios idiomas y, a continuación, explorar las diversas categorías de estudio: vídeos de conversación, lecciones de gramática, dibujos para niños o canciones, entre otras. En la elección de vídeos de Youtube cuentan los tiempos, ya que una duración más breve puede facilitar la explicación y el debate en clase, así como la realización de más actividades complementarias en el laboratorio de idiomas. Las ventajas para los alumnos no son solo de tipo motivacional, dado que están acostumbrados a consultar todo tipo de contenido audiovisual; está demostrado que una correcta secuenciación de este material favorece el estudio de la asignatura. En efecto, el trabajo con vídeos educativos suele generar un mayor compromiso del alumno con los contenidos de la materia, así como un aprendizaje más exhaustivo y duradero.

El 63% del alumnado español no comprende el inglés oral al finalizar la ESO.

El 63% del alumnado español no comprende el inglés oral al finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria, según el Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL), en el que han participado 14 países europeos. En España han realizado la prueba 7.651 alumnos de 4º ESO de 359 centros -Andalucía, Navarra y Canarias han ampliado la muestra para obtener resultados propios-.

El trabajo, presentados por el director general Evaluación y Cooperación Territorial, Alfonso González, y el director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Isamael Sanz, sitúa a España en el puesto noveno, junto a Polonia, Portugal, y por delante de Francia e Inglaterra, pues esta última tiene como primer idioma el francés.

Los resultados del estudio se han dado como porcentajes de alumnos que alcanzan cada uno de los niveles del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas. Así, en comprensión lectora, el 31% no alcanza el nivel A1, es decir, que no entiende un lenguaje sencillo, ni siquiera con ayuda; el 33%, sí llega a ese nivel; y el 13% sólo entiende expresiones sencillas para comunicarse sobre temas cotidianos (A2).

Por el contrario, alcanzan un nivel alto en comprensión oral el 24% de los estudiantes, la mitad puede manejarse con temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal (B1) y la otra mitad lo hace de forma clara y eficaz en temas concretos y abstractos (B2).

En cuanto a la comprensión lectora, los alumnos españoles obtienen mejores resultados, aunque siguen siendo insuficientes, ya que más de la mitad, es decir, un 58%, no entiende lo que lee en inglés (Pre A1 y A1), el 12% sólo un lenguaje sencillo (A2). El 30% de alumnos restante alcanza los niveles B1 y B2 en este ámbito, con el 12% y el 18%, respectivamente.

En expresión escrita, el 14% no sabe usar un lenguaje muy sencillo (PreA1); el 31% puede usarlo, pero siempre con ayuda (A1); el 26% escribe utilizando un lenguaje sencillo para manejarse sobre temas cotidianos (A2); el 20% ya lo hace sobre asuntos que para él tienen un interés o le resultan familiares (B1); y sólo el 9% escribe de forma clara (B2).

Inglés y francés

España presenta unos datos poco entusiastas en el dominio del inglés ya que sólo un 27% de los jóvenes encuestados es competente. No ocurre lo mismo con el francés, donde el porcentaje sube al 28%.


Uno de los cambios más llamativos desde 2005 es que internet ha ampliado las competencias ‘pasivas’ de comprensión oral y lectora. El número que utiliza regularmente lenguas extranjeras en internet, gracias a las redes sociales, ha pasado del 26% al 36%.